Безопасный интернет
суббота, 23 ноября 2013 г.
четверг, 1 августа 2013 г.
Цифровая компетентность российских подростков и родителей
Первое общероссийское научное исследование цифровой компететности подростков и родителей детей подросткового возраста, проводившееся в 2013 г. Фондом Развития Интернет и факультетом психологии МГУ имени М.В. Ломоносова при поддержке Google.
Выборка
В исследовании использовалась многоступенчатая стратифицированная выборка: 1203 подростков 12–17 лет и 1209 родителей детей этого возраста, проживающих в 58 городах из 45 регионов 8 федеральных округов России с населением от 100 тысяч человек и более. Опрос проводился Аналитическим центром Юрия Левады по специально разработанной методике Фонда Развития Интернет.
Цели исследования
- разработка понятия цифровой компететности;
- определение уровня цифровой компетентности у российских подростков и родителей подростков;
- изучение компонентов цифровой компетентности (знаний, умений, мотивации и ответственности) и ее сфер (информация, коммуникация, потребление, техносфера) у представителей указанной выборки.
Методология
- Под цифровой компетентностью мы понимаем основанную на непрерывном овладении компетенциями (системой соответствующих знаний, умений, мотивации и ответственности) способность индивида уверенно, эффективно, критично и безопасно выбирать и применять инфокоммуникационные технологии в разных сферах жизнедеятельности (информационная среда, коммуникации, потребление, техносфера), а также его готовность к такой деятельности.
- Принципиально новым в данном подходе является учет мотивационной и ценностной сфер личности. Выявление потребностей и желаний человека, степени его готовности к развитию (мотивационная сфера) и определение его отношения к интернету, степени его понимания и принятия норм, правил и ценностей цифрового мира и готовности им следовать (ценностная сфера) позволяет не только диагностировать «статичное» состояние цифровой компетентности в данный момент, но и выявить перспективы ее развития, а также определить особенности деятельности человека в интернете, в том числе при столкновении с новыми возможностями и опасными ситуациями.
- В структуре цифровой компететности выделяется четыре компонента: знания; умения и навыки; мотивация; ответственность (включающая, в том числе, безопасность). Каждый из компонентов может реализовываться в различных сферах деятельности в интернете (работа с контентом, коммуникация, техносфера, потребление) в разной степени. Соответственно, были выделены четыре вида цифровой компететности:1) информационная и медиакомпетентность — знания, умения, мотивация и ответственность, связанные с поиском, пониманием, организацией, архивированием цифровой информации и ее критическим осмыслением, а также с созданием материалов с использованием цифровых ресурсов (текстовых, изобразительных, аудио и видео);2) коммуникативная компетентность — знания, умения, мотивация и ответственность, необходимые для онлайн-коммуникации в различных формах (электронная почта, чаты, блоги, форумы, социальные сети и др.) и с различными целями;3) техническая компетентность — знания, умения, мотивация и ответственность, позволяющие эффективно и безопасно использовать компьютер и соответствующее программное обеспечение для решения различных задач, в том числе использования компьютерных сетей;4) потребительская компетентность — знания, умения, мотивация и ответственность, позволяющие решать с помощью компьютера и через интернет различные повседневные задачи, связанные с конкретными жизненными ситуациями, предполагающими удовлетворение различных потребностей.
- Учет мотивационно-волевых и ценностных аспектов цифровой компететности открывает путь к пониманию природы, структуры и возможностей развития понятия цифрового гражданства, задавая основу для развития саморегуляции личности в эпоху интернета, когда речь идет не о сужении, а о расширении возможностей человека, который может и готов осуществить выбор осознанно и ответственно (цифровой свободы личности)
воскресенье, 28 июля 2013 г.
Онищенко: удалены более 1,6 тыс. сайтов, пропагандировавших детские самоубийства
четверг, 25 июля 2013 г.
Не очень приличный стих. Что такое Интернет?
Стих совсем, совсем неприличный, но взгляд интересен. Автор неизвестен.
ЧТО ТАКОЕ ИНТЕРНЕТ:
Рассказать вам, что ли, дети, об вот этом интернете?
Интернет -- большой чердак, в чердаке -- большой бардак,
в бардаке -- две капли смысла. Остальное -- коромысло,
три ведра, четыре щетки, Вася Пупкин, ржавый гвоздь,
баннер сверху, баннер снизу, чушь по центру, пальцы врозь,
черемша, пропавший лобзик, старый кожаный кафтан,
невозможно безобразный отвратительный "слоган",
тухлый брэндинг, кислый роуминг, чмошный лизинг и фидбэк
на коробке -- труп мышиный и к "ворду" второму крэк,
кучка хлама на фейсбуке, а точнее, склад его
(без него картина наша не могла бы быть полна),
в колесе четыре белки круглосуточно торчат,
называя это счастье иностранным словом "чат",
и безграмотный, дебильный, из щелей свисает бред
-- вот вам, дети, сын прогресса с гордым ником -- "Интернет".
Что, понравилось вам, дети? А теперь добью я вас:
наблюдать всю эту пакость стоит где-то доллар в час.
|
воскресенье, 14 июля 2013 г.
Письмо Рей Таннер Гордон Скантен детям!
Привет! С тобой Рей Таннер Гордон Скантен, у меня для тебя есть что-то новенькое.
Надеюсь, ты не раз слышал слово "Интернет". Так вот, это глобальная сеть, которая таит в себе много чего. В Интернете ты можешь заводить друзей, играть в игры, искать информацию, но тебе могут попасться плохие люди и плохая информация, которой надо остерегаться. Это может быть нецензурщина, непристойные материалы, в общем, материалы, недоступные для детских глаз. Теперь сделаем правила, как остеречься от этой информации. Слушай:
-Не говори никому свои пароли, иначе тебя могут подломать и использовать твой аккаунт в мошеннических целях!
-Не пиши свой реальный адрес, иначе по нему могут прийти воры, мошенники и грабители!!!
-Если ты видишь всплывающее окно, не клацай в него, не жми никаких ссылок в нем, а тут же закрывай, иначе с этим всплывающим окном к тебе могут попасть трояны!
Что такое трояны? Трояны - это программы, которые прикрываются обычной программой, но на самом деле в ней есть вредоносный код. Для предотвращения троянов есть такие программы как антивирусы. Поэтому после посещения Интернета регулярно проверяй свой компьютер на вирусы, иначе эти трояны нанесут твоему компьютеру большой вред!!!
-Если ты видишь письмо, в котором тебе предлагают "отослать это 10 друзьям и получить 99999% рейтинга", то помни: это спам. Нельзя отвечать на них и рассылать такие письма! Спамом также считается реклама какого-либо сайта.
При обнаружении непристойной информации сообщи об этом родителям. Они тебе помогут. Вот знаешь, когда один милиционер не сможет справится с нарушителем, он вызывает поддержку. Так вот, родители - твоя поддержка.
Посещай только те сайты, которые проверены твоими родителями и твоим психологом. Так ты будешь чувствовать себя безопаснее.
Не пиши свое полное имя, иначе по нему тебя могут найти и обидеть. Например: вместо "Сечевой Олег Александрович" пиши просто "Олег", вместо "Петров Александр Сергеевич" пиши просто "Санек", вместо "Серова Анастасия Игоревна" пиши просто "Настенька".
Если ты новенький на форуме, то представься примерно так:
"Привет, меня зовут Санек. Мне 10 лет. У меня зеленые глаза, каштановые волосы",
но не так:
"Добрый день. Мое имя Петров Александр Сергеевич. Мой адрес: Киев, ул. Т. Шамрыла, 9. Мой мобильный телефон +380961234567".
Как уже описано выше, полное имя, адрес и телефон публично на форумах размещать нельзя. Это можно говорить только по личной переписке людям, которых знаешь "в лицо".
Удачи на просторах ИНТЕРНЕТА!
Ваш Рей Таннер Гордон Скантен
четверг, 11 июля 2013 г.
Приветствие......
Этот блог создан в рамках курса-
Телекоммуникационный проект для педагогов - " Создаем курс для родителей по информационной безопасности детей"
Цель проекта:
оказать методическую помощь родителям по вопросам информационной безопасности школьников.Задачи проекта:
- выявить уровень компетентности родителей по вопросам информационной безопасности; создать условия для осмысления родителями собственной интернет-культуры;- создать информационное пространство для родителей, где бы они могли ознакомиться с материалами по информационной безопасности детей, а также задать вопросы и получить компетентные ответы на них;
- познакомить родителей с законами, обеспечивающими информационную безопасность;
- расширить информационное поле родителей о влиянии интернета на здоровье и безопасность ребёнка;
- разработать алгоритм действий родителей для обеспечения информационной безопасности детей;
- разработать сценарии оценивания качеств и умений, касающихся безопасного поведения в сети (формирующее оценивание);
- формировать ответственное отношение и осознание важности участия родителей в воспитании безопасного поведения ребенка в сети;
- помочь родителям в организации продуктивной деятельности детей в интернете, чтобы сделать работу ребенка в сети полезной и безопасной и др.;
- организовать обмен знаниями и опытом, личностно значимое общение участников обучения.
Ожидаемые результаты проекта:
В результате реализации проекта "Создаем курс для родителей по информационной безопасности детей" ожидается, что родители, прошедшие обучение,- будут знать нормативно-правовую базу основ информационной безопасности детей;
- освоят основные термины и понятия;
- узнают, какая информация может причинить вред здоровью и развитию детей;
- смогут самостоятельно определить интернет-зависимость своего ребенка, а также проверить себя;
- смогут уберечь своего ребенка от нежелательной информации;
- познакомятся с банком полезных программ, игр, сайтов для детей различного возраста;
- найдут золотую середину между желанием побудить ребенка к поиску информации в разных источниках и обезопасить ребенка от вредной информации.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)